Největší školní soutěž projektů s AI startuje

Druhý roč­ník sou­tě­že Na­chy­tej AI pro­po­ju­je výuku škol­ních před­mě­tů s prak­tic­kým vy­u­ži­tím umělé in­te­li­gen­ce. Stu­dent­ské týmy vy­tvo­ří vlast­ní vzdě­lá­va­cí pro­jekt s AI a zá­ro­veň se po­ku­sí od­ha­lit její chyby a li­mi­ty. Při­hláš­ky jsou ote­vře­né do 30. dubna 2026 a ví­tě­zo­vé le­toš­ní­ho roč­ní­ku budou vy­hlá­še­ni 9. květ­na na tech­no­lo­gic­kém fes­ti­va­lu Maker Faire Pra­gue. Do prv­ní­ho roč­ní­ku se v loňském roce za­po­ji­lo 172 týmů z celé České re­pub­li­ky.

Sou­těž Na­chy­tej AI, která po­má­há vy­tě­žit vzdě­lá­va­cí po­ten­ci­ál umělé in­te­li­gen­ce v zá­klad­ních a střed­ních ško­lách, vstu­pu­je do svého dru­hé­ho roč­ní­ku. Stu­dent­ské týmy v ní vy­tvá­ří pro­jek­ty vy­u­ží­va­jí­cí AI při kon­krét­ním škol­ním před­mě­tu – na­pří­klad fik­tiv­ní di­a­lo­gy, in­ter­ak­tiv­ní pre­zen­ta­ce, videa, pod­cas­ty nebo jed­no­du­ché apli­ka­ce. Sou­čás­tí práce jsou také kri­tic­ké zhod­no­ce­ní vý­stu­pů umělé in­te­li­gen­ce a popis si­tu­a­cí, kdy AI chy­bo­va­la nebo si vy­mýš­le­la.
Cílem sou­tě­že je uká­zat, že AI může být ve výuce uži­teč­ným ná­stro­jem, ale zá­ro­veň od uži­va­te­lů vy­ža­du­je kri­tic­ké myš­le­ní a schop­nost ově­řo­vat in­for­ma­ce.

„Sna­ží­me se sou­tě­ží Na­chy­tej AI pod­po­řit uči­te­le, kteří zatím s AI ve svých ho­di­nách ne­pra­cu­jí. Při­ná­ší­me ná­vo­dy, jak vedle zpes­t­ře­ní výuky žákům po­moct zís­kat jas­něj­ší před­sta­vu o mož­nos­tech, li­mi­tech a ri­zi­cích AI. Po­dob­ně jako s mo­bil­ním te­le­fo­nem i s AI je po­tře­ba se na­u­čit za­chá­zet, jinak může žákům život řádně zkom­pli­ko­vat.“

Marek Dědič
or­ga­ni­zá­tor sou­tě­že z EDU-AI

Pro­jek­ty, které AI vy­u­ží­va­jí i zkou­ma­jí

Týmy pra­cu­jí na pro­jek­tu, který pro­po­ju­je umě­lou in­te­li­gen­ci s kon­krét­ním té­ma­tem z výuky. Můžou na­pří­klad vy­tvo­řit roz­ho­vor s his­to­ric­kou po­sta­vou, vy­svět­lu­jí­cí video k fy­zi­kál­ní­mu jevu, in­ter­ak­tiv­ní pre­zen­ta­ci nebo jed­no­du­chou apli­ka­ci k pro­cvi­čo­vá­ní učiva. Dů­le­ži­tou sou­čás­tí je také re­flexe práce s AI – tedy jaké prompty stu­den­ti po­u­ži­li, jak vý­stu­py upra­vo­va­li a kde na­ra­zi­li na chyby nebo tzv. ha­lu­ci­na­ce.
Právě schop­nost kri­tic­ky hod­no­tit od­po­vě­di AI je podle or­ga­ni­zá­to­rů jed­nou z klí­čo­vých do­ved­nos­tí bu­douc­nos­ti. Ja­zy­ko­vé mo­de­ly totiž můžou ge­ne­ro­vat pře­svěd­či­vě zně­jí­cí, ale ne­přes­né in­for­ma­ce, které je nutné ově­řo­vat.

„Umělá in­te­li­gen­ce může být skvě­lým po­moc­ní­kem, ale jen pokud ro­zu­mí­me jejím li­mi­tům. Sou­těž Na­chy­tej AI vede žáky, aby od­po­vě­di AI ově­řo­va­li, pře­mýš­le­li o nich a lépe chá­pa­li, jak velké ja­zy­ko­vé mo­de­ly fun­gu­jí.“

An­to­nín Jan­ča­řík
děkan Pe­da­go­gic­ké fa­kul­ty Uni­ver­zi­ty Kar­lo­vy, od­bor­ný ga­rant

Sou­těž učí di­gi­tál­ní gra­mot­nos­ti

Vedle kre­a­ti­vi­ty a práce s mo­der­ní­mi tech­no­lo­gi­e­mi sou­těž roz­ví­jí také di­gi­tál­ní gra­mot­nost a schop­nost bez­peč­ně se ori­en­to­vat v on­li­ne pro­stře­dí.

„Děti dnes ob­klo­pu­je svět plný di­gi­tál­ních tech­no­lo­gií a umělá in­te­li­gen­ce se rych­le stává jeho při­ro­ze­nou sou­čás­tí. O to dů­le­ži­těj­ší je, aby se už ve škole učily tech­no­lo­gie nejen po­u­ží­vat, ale také jim ro­zu­mět a kri­tic­ky je hod­no­tit. V Na­da­ci O2 proto dlou­ho­do­bě pod­po­ru­je­me vzdě­lá­va­cí pro­jek­ty pro­střed­nic­tvím pro­gra­mu O2 Chyt­rá škola a ví­tá­me i ini­ci­a­ti­vy, jako je sou­těž Na­chy­tej AI, která po­má­há tyto do­ved­nos­ti roz­ví­jet.“

Do­mi­ni­ka Her­do­vá
ře­di­tel­ka Na­da­ce O2, hlav­ní part­ne­r sou­tě­že

Ví­těz­né pro­jek­ty na fes­ti­va­lu Maker Faire Pra­gue

Sou­těž se koná od za­čát­ku břez­na do 30. dubna 2026, kdy je uzá­věr­ka pro­jek­tů. O ví­tě­zích roz­hod­ne od­bor­ná po­ro­ta slo­že­ná z pe­da­go­gů a od­bor­ní­ků na tech­no­lo­gie a vzdě­lá­vá­ní.
Ceny se udě­lu­jí v ně­ko­li­ka ka­te­go­ri­ích, na­pří­klad za nej­vět­ší vzdě­lá­va­cí pří­nos, ori­gi­na­li­tu nebo za nej­za­jí­ma­věj­ší od­ha­le­nou chybu umělé in­te­li­gen­ce.
Slav­nost­ní vy­hlá­še­ní ví­tězů se usku­teč­ní 9. květ­na 2026 v Praze na tech­no­lo­gic­kém fes­ti­va­lu Maker Faire Pra­gue. Vý­her­ci zís­ka­jí ceny od Na­da­ce O2 a dal­ších part­ne­rů akce.

S pod­po­rou vý­znam­ných osob­nos­tí i part­ne­rů

Na or­ga­ni­za­ci sou­tě­že se po­dí­lí řada od­bor­ných i tech­no­lo­gic­kých part­ne­rů. Od­bor­ný­mi ga­ran­ty jsou na­pří­klad děkan Pe­da­go­gic­ké fa­kul­ty UK An­to­nín Jan­ča­řík, který se dlou­ho­do­bě vě­nu­je di­dak­ti­ce ma­te­ma­ti­ky a ino­va­cím ve vzdě­lá­vá­ní, Jakub Kvášov­ský, uči­tel ma­te­ma­ti­ky a ze­mě­pi­su a po­pu­la­ri­zá­tor vzdě­lá­vá­ní známý také z te­le­viz­ní sou­tě­že Na lovu, Tomáš Kap­ler, lek­tor a pro­pa­gá­tor vy­u­ží­vá­ní AI ve vzdě­lá­vá­ní, Ště­pán­ka Ci­mlo­vá, pe­da­gož­ka a in­lu­en­cer­ka známá jako Ště­kán­ka the Uči­tel­ka, Karel Kla­tov­ský, ma­na­žer vzdě­lá­va­cích pro­gra­mů spo­leč­nos­ti Micro­soft nebo Pavel Hodál, uči­tel a lek­tor z ko­mu­ni­ty GUG.

Hlav­ním part­ne­rem sou­tě­že je Na­da­ce O2, která pod­po­ru­je pro­jek­ty roz­ví­je­jí­cí di­gi­tál­ní gra­mot­nost a bez­peč­né vy­u­ží­vá­ní tech­no­lo­gií ve vzdě­lá­vá­ní. Mezi další part­ne­ry patří spo­leč­nos­ti Lo­gi­tech, Go­o­gle, Micro­soft, Sam­sung Electro­nics, SCIO a Di­gi­tal Re­sour­ces. Sou­těž se koná s pod­po­rou Pe­da­go­gic­ké fa­kul­ty UK, ini­ci­a­ti­vy prg.​ai a vzdě­lá­va­cí or­ga­ni­za­ce Aignos.

Re­gis­tra­ce do sou­tě­že je pro uči­te­le i stu­dent­ské týmy ote­vře­ná na www.nachytejai.cz.

 
Nahoru
Domů